Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

SESIÓN DE CLASE: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.
Metodología: Proyecto comunitario (Elaboración de croquis del aula y rutas seguras)
Enfoque transversal: Resolución de problemas de convivencia a través del trabajo colaborativo.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos

1. Se inicia la sesión con una breve charla grupal:
   “¿Alguna vez te has perdido en tu escuela o en tu colonia? ¿Alguien te ha explicado cómo llegar a algún lugar usando un croquis o un mapa?”


2. Se invita a los estudiantes a compartir anécdotas sobre cómo han dado o recibido indicaciones para llegar a un lugar.


3. Se introduce el propósito de la clase: aprenderemos a usar palabras precisas para dar indicaciones claras y a trabajar juntos para resolver problemas de cómo convivimos y nos movemos en la escuela.

Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario: Croquis del aula y trayectos seguros

1. Organización en equipos cooperativos
   
   
   • Se forman equipos de 4 o 5 estudiantes.
   
   
   • Se asigna a cada equipo una tarea: elaborar un croquis simple del aula, incluyendo puertas, ventanas, escritorios y rutas de entrada y salida.
   
   
   • Cada equipo elegirá un “guía” que explicará verbalmente el trayecto desde la puerta hasta la mesa del maestro usando palabra