Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 1º
Asignatura: Lengua Materna
Secuencia Didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA):
"Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua."

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren y reconozcan cómo se usan los elementos y convenciones de la escritura en su entorno inmediato, asociando sonidos vocálicos y consonánticos significativos con sus respectivas letras, valorando la diversidad lingüística y cultural de su comunidad.

Inicio (10 min)

1. Bienvenida y ambientación inclusiva:

   
   
   
   
   • Reciba a los estudiantes con una canción tradicional local en la lengua materna y/o en español, fomentando la participación de todos, incluidos quienes hablan una lengua originaria.
   
   
   • Conversación breve: “¿Dónde vemos letras todos los días?” (carteles, uniformes, letreros, envases).
   
   
   • Mostrar imágenes de letreros de la comunidad (mercado, escuela, casas), resaltando la diversidad de elementos culturales.
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto comunitario:

   
   
   
   
   • Explicar: “Hoy vamos a descubrir cómo las letras y sus sonidos están en nuestra vida diaria y cómo las usamos para comunicarnos en comunidad.”
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

Actividad central: "Exploradores de letras en nuestra comunidad"

3. **Reconocimiento de s