**Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles**

HERNANDEZ LOPEZ HILARY
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA
Formación Cívica y Ética – Segundo de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
PDA: Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar la reflexión sobre la diversidad en la escuela y en la sociedad, y situar el problema de la convivencia y la identidad juvenil.


Actividades:



  • El docente proyecta imágenes de jóvenes que pertenecen a diferentes grupos sociales y culturales (deportistas, gamers, comunidades indígenas, LGBTQ+, etc.), asegurando la visibilidad de diversas realidades.

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué algunas personas sienten que no pueden ser ellas mismas en la escuela o en su comunidad?

  • Se invita a los estudiantes a comentar, en voz alta o de manera anónima (utilizando papelitos), cómo creen que la pertenencia a diferentes grupos puede afectar la manera en la que conviven con sus compañeros.


Elementos de inclusión: El docente cuida que todos los alumnos puedan participar, respetando turnos y asegurando espacios seguros de expresión.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar, mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, cómo los grupos sociales y culturales influyen en la identidad juvenil y la convivencia, y argumentar sobre el derecho a la identidad y el respeto a la diversidad.


**Actividades