Escritura de nombres en la lengua materna.
Flor melissa Gonzalez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la sesión:
“Mi nombre tiene historia”
Primer grado de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Secuencia Didáctica
Propósito (PDA):
Que los estudiantes escriban su nombre, lo comparen con los de sus compañeros y lo utilicen para identificar la autoría de sus trabajos, materiales y asistencia, fomentando la comprensión lectora y la apropiación de su cultura personal y colectiva.
Inicio (10 minutos)
- Recepción y motivación:
Al ingresar, cada niño encuentra una tarjeta en su mesa con su nombre incompleto (faltan algunas letras).
La docente les da la bienvenida y les pregunta:
- ¿Por qué creen que es importante saber escribir nuestro nombre?
- ¿Qué significa para ustedes tener un nombre propio?
- Conversación dirigida:
La docente comparte un cuento breve sobre el origen de los nombres (puede usar un cuento tradicional o crear uno breve).
Se lee en voz alta y se hacen pausas para preguntar:
- ¿De qué trata el cuento?
- ¿El personaje de la historia sabe cómo escribir su nombre? ¿Por qué es importante para él/ella?
Interdisciplinariedad:
Al escuchar el cuento, los alumnos identifican palabras clave, con apoyo visual, y participan en su lectura, trabajando comprensión lectora.
Desarrollo (25 minutos)
Proyecto comunitario: “Nombres y comunidad”
La docente explica: “Vamos a descubrir que nuestros nombres nos identifican y que juntos formamos una comunidad en el salón”.Actividad grupal:
- Cada alumno recibe una hoja con líneas