Estudio de los números
maestra Claudia
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 3º de Primaria
Rango de edad: 8-10 años
Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los números (Fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión
Interdisciplinar: Habilidades matemáticas (matemáticas aplicadas a situaciones cotidianas)
1. Objetivo de aprendizaje (PDA):
Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
2. Secuencia Didáctica
Inicio (10 min): Activación y motivación
- Bienvenida inclusiva: El docente saluda y realiza una dinámica breve de integración donde cada alumno se presenta diciendo su comida favorita.
- Pregunta detonadora (pensamiento crítico e indagación):
— ¿Qué pasaría si tenemos una pizza y la queremos dividir para que todos comamos la misma cantidad? - Presentación del reto:
— Hoy vamos a investigar cómo podemos repartir cosas de manera igual y justa usando fracciones. - Vinculación a su contexto:
— El docente menciona ejemplos cotidianos (cómo repartimos una barra de chocolate, una torta, jugo).
Desarrollo (25 min): Indagación guiada y construcción del conocimiento
- Exploración con material concreto:
— Los alumnos, organizados en equipos heterogéneos (atención a la inclusión), reciben figuras recortadas (círculos y rectángulos) y plastilina para modelar pizzas y barras de chocolate.
— Se les plantea el reto: “Reparte tu pizza entre 2, 4, 8 y 16 compañeros imagin