Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Ximena Millan
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “Descubriendo los materiales de los objetos”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Convivencia)



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.



1. Inicio (10 min)
Estrategia: Activación de saberes previos e inclusión



  • Dinámica de bienvenida: Saludo amistoso, breve recordatorio de la importancia del respeto y la colaboración en el aula (enfoque convivencia).

  • Conversatorio guiado: “¿Cuáles son tus objetos favoritos en casa o en la escuela?”

    • Cada alumno menciona un objeto y el grupo identifica para qué se usa.

    • El docente incluye a alumnos con diferentes necesidades: adapta la participación (oral/escrita, uso de pictogramas).



  • Pregunta detonadora: "¿De qué están hechos esos objetos? ¿Por qué creen que usan ese material y no otro?"


2. Desarrollo (25 min)
Estrategia: Indagación guiada y trabajo cooperativo e inclusivo


Actividad central: Exploradores de materiales



  • Formación de equipos pequeños: Promoviendo la convivencia y la inclusión (equipos heterogéneos).

  • **Mesa de objeto