Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – PREESCOLAR 3º

Contenido:
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA):
Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

Duración:
45 minutos

Metodología empleada:
Proyecto comunitario (con enfoque de inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad para atender el problema de lectoescritura).

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y bienvenida: Reunir a las y los estudiantes en círculo, saludándoles individualmente por su nombre para fomentar el sentido de pertenencia y la inclusión.


• Conversación guiada: Preguntar:
  “¿Por qué creen que es importante conocer las letras de nuestro nombre?”
  “¿Han visto su nombre en algún letrero, libro o en una pantalla?”


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar que trabajarán juntos para crear un mural digital y físico con los nombres de todos los integrantes del grupo, con la meta de compartirlo con sus familias y la comunidad escolar.


• Mediación de pensamiento crítico: Guiar la reflexión: “¿Cómo se sentiría alguien si su nombre no aparece? ¿Por qué nuestros nombres son importantes?”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura y observación de ejemplos: Mostrar diferentes tipos de textos (impresos y digitales) donde aparecen nombres: etiquetas, listas de asistencia, invitaciones, mensajes de WhatsApp. Incluir ejemplos con diferentes estilos y formatos, asegurando que existan formatos accesibles para niñas y niños con discapacidad visual (materiales en braille o im