Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Enfoque: Proyecto comunitario, interdisciplinar (lectoescritura), inclusión y pensamiento crítico.
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

1. Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan las letras de su nombre en diferentes soportes, como primer paso para vincularse con la cultura escrita, fortaleciendo su identidad y el sentido de pertenencia al grupo, así como el desarrollo del pensamiento crítico al reflexionar sobre las diferencias y similitudes en los nombres propios y ajenos, siempre desde una perspectiva inclusiva, valorando la diversidad lingüística y cultural.

2. Secuencia didáctica

A. Situación didáctica de inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  Sentados en círculo, la maestra saluda nombrando a cada quien por su nombre propio, mostrando una tarjeta grande con el nombre de cada niña o niño (letra grande, contrastada, con Braille si fuera necesario, y en dos colores para distinguir inicial, vocales y consonantes).


• Conversatorio:
  “¿Quién reconoce su nombre? ¿Qué letras ven en su nombre que también vean en los de sus compañeros?”


• Enfoque de pensamiento crítico:
  Invitar a las y los niños a opinar sobre por qué creen que es importante que cada quien tenga su propio nombre y cómo eso nos permite conocernos mejor.

B. Desarrollo (25 minutos)