La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Recursos: Pizarrón, hojas, marcadores, grabadora/celular, fragmentos de conversaciones, imágenes, presentación breve.
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora.
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (Inclusión, Interculturalidad):
• El docente recibe a los estudiantes con música en diferentes lenguas de México (español, náhuatl, mixteco, tsotsil, etc.).
• Pregunta al grupo:

• ¿Qué lenguas se hablan en su familia, escuela, comunidad?


• ¿Cuándo han escuchado a alguien hablar distinto? ¿Cómo les hizo sentir?
  • Socializan brevemente, valorando todas las respuestas y mostrando apertura a la diversidad.
  • Menciona el objetivo general: “Hoy descubriremos la riqueza de cómo hablamos y cómo esto nos une o nos diferencia en la familia, la escuela y la comunidad”.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Comprensión lectora e identificación de variantes lingüísticas (Interdisciplinariedad, Inclusión, Interculturalidad):
• El docente reparte breves textos con fragmentos de conversaciones reales de diferentes regiones (pueden ser saludos, instrucciones, frases cotidianas, etc., con palabras propias de variantes del español mexicano o con e