Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Área: Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Comprensión lectora, igualdad de género, inclusión

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.

1. Apertura (10 minutos)

• Inicio motivacional:
  La docente presentará dos imágenes: una de un ecosistema sano y diverso y otra de un ecosistema dañado por la actividad humana.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué diferencias ven entre las dos imágenes?
  
  
  • ¿Cómo creen que afecta a las personas y animales vivir en un lugar con menos plantas y animales?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas personas cuidan más la naturaleza que otras?
  
  
  
  


• Introducción al problema:
  Se planteará la siguiente situación problemática para trabajar durante la secuencia:

  
  

  “En una comunidad cercana, una empresa quiere construir una fábrica que necesita talar parte del bosque donde viven muchas especies. Algunas personas están de acuerdo porque traerá empleos, otras están preocupadas porque afectará el medio ambiente. ¿Qué solución propondrías para que todas y todos vivan mejor, cuiden la naturaleza, y tengan acceso a oportunidades?”

  
  

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• **Lectura significativa (Co