Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión Única (1 de 1)
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Tema transversal: Alimentación saludable
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan problemas vinculados a su contexto que impliquen sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representen de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (5 minutos)

Motivación y conexión con la vida diaria:
Plantea a las y los estudiantes una pregunta detonadora:
¿Cuántas frutas comes al día? ¿Y si juntas las que comiste ayer y hoy, cuántas serían en total?
Comienza una breve conversación sobre la importancia de comer frutas y verduras para estar sanos, ligando con el tema de vida saludable.

Explica el objetivo de la clase:
Hoy aprenderemos a sumar y restar usando frutas como ejemplo, para entender cómo estas operaciones nos ayudan en la vida diaria y a tomar decisiones saludables.

2. Desarrollo (32 minutos)

Exploración - Indagación guiada (15 minutos)

Actividad 1:
Reparte a cada equipo (3-4 estudiantes) un set de frutas de plástico o dibujos de frutas (manzanas, plátanos, peras) y tarjetas con los signos “+”, “−”, “=”.

Situación problema:
En equipos, lean la siguiente situación:
*En el recreo, Valeria tenía 7 uvas y su hermano le di