Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Ashley Medellin
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano: coordinación de los sistemas nervioso y endocrino
Contenido focal: Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y el cuerpo humano
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología central: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Convivencia



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de apertura: "Conectando experiencias"



  • Bienvenida e introducción breve (2 min): Saluda al grupo, reconoce la diversidad cultural y lingüística presente, y subraya la importancia de un aula inclusiva y respetuosa.

  • Pregunta detonadora (3 min): Plantea: “¿Qué saben o han escuchado sobre cómo funcionan nuestro cerebro y nuestro cuerpo cuando consumimos sustancias como el alcohol o el tabaco?”

  • Trabajo en pequeños grupos (5 min): Forma equipos diversos cuidando la integración de estudiantes de distintos contextos. Cada grupo dialoga y anota en un papelógrafo experiencias, dudas o relatos (propios o conocidos) acerca del consumo de sustancias y su relación con la convivencia.


Enfoque inclusivo e intercultural: Motiva a que todos participen, valorando la diversidad de opiniones y experiencias, así como la