SESIÓN 1**

Mariana Nava
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Secuencia didáctica: SESIÓN 1
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Igualdad de género, Inclusión, Integración de Valores



Momento 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y suscitar curiosidad mediante preguntas problema.


Estrategias:



  • Dinámica de bienvenida inclusiva: Los alumnos formarán pequeños grupos mixtos por género y habilidades diversas.

  • Pregunta detonadora: “¿Cómo sabemos qué sucede a nuestro alrededor? ¿Qué partes de nuestro cuerpo usamos?”

  • Exploración inicial: Presentar imágenes diversas (niños, niñas, personas con discapacidad, diferentes etnias) usando los sentidos en actividades cotidianas. Los estudiantes compartirán observaciones asegurando igualdad de participación.


Valores trabajados: Respeto a la diversidad, escucha activa, equidad en la participación.



Momento 2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Guiar el descubrimiento y reconocimiento indagativo de los órganos de los sentidos y su importancia.


Estrategias:



  1. Indagación en estaciones de experiencia sensorial

    • División en equipos inclusivos y mixtos.

    • Cinco estaciones (una por sentido):

      • Vista: Observar objetos de distintos colores y formas.

      • Oído: Escu