La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Español 3º Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Proyecto comunitario, Inclusión, Interculturalidad crítica, Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión de la diversidad:

• El/la docente da la bienvenida, saluda en distintas variantes del español mexicano (por ejemplo, “¿Quiúbole?”, “¿Qué onda?”, “¿Cómo están?”), y pide que los estudiantes compartan saludos o expresiones que utilizan en su casa, barrio o comunidad.


• Se promueve la participación de todos, especialmente de quienes hablen alguna lengua indígena o tengan familiares que la hablen, respetando la diversidad lingüística presente.


• Presentación del propósito: “Hoy vamos a descubrir cuántas maneras existen para comunicarnos en español y otras lenguas, y cómo estas formas son parte de nuestra riqueza cultural y nuestra identidad. ¿Por qué creen que es importante valorar estas diferencias?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario e intervención interdisciplinaria:

• 1. Lluvia de ideas guiada:
  En equipos pequeños (diversos, inclusivos), los alumnos comparten palabras, frases o expresiones propias de su familia, comunidad o redes sociales. Cada equipo las escribe en tarjetas o papel rotafolio. Se les orienta a pensar: ¿Alguien usa palabras distintas para referirse a la misma cosa? ¿Cómo saludan sus abuelos? ¿Sus amistades usan