Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Ciencias Naturales)
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: “Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.”
Enfoque: Interculturalidad crítica, Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Alimentación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Breve diálogo abierto:
  
  
  • ¿Cómo se alimentan en tu casa? ¿Qué comidas típicas conocen de tu comunidad?
  
  
  • ¿Saben que en México hay muchas formas diferentes de alimentarse?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen tantas formas diferentes de alimentarse en nuestro país?
  
  
  
  


• El docente retoma las respuestas y destaca la diversidad cultural y la relación con la alimentación.

2. Planteamiento del problema (5 minutos)

• Narración breve: “Imagina que en tu escuela hay varios grupos de niños: algunos tienen tradiciones alimenticias que han venido de sus familias indígenas, otros