Sesión 1 de 2**
19 Martínez Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia II
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Grado: 2º de secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Alimentación
Objetivo de Aprendizaje:
Pondera las demandas sociales que orientaron las tensiones del siglo XX y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación y contextualización:
- Bienvenida inclusiva: El docente saluda y crea un ambiente seguro, recordando la importancia del respeto a todas las opiniones y la participación de todos, considerando la diversidad en el aula.
- Pregunta detonadora:
“Imaginen que sus familias viven en un país donde hay poca comida y los precios suben todos los días. ¿Qué problemas podrían enfrentar? ¿Qué harían ustedes y sus vecinos para resolverlo?” - Anticipación de aprendizajes: El docente recoge experiencias personales y percepciones de los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico sobre cómo las demandas sociales pueden generar tensiones en una sociedad.
- Presentación del problema:
Se presenta la situación problema:
“En el siglo XX, varios países enfrentaron situaciones de escasez de alimentos y crisis económicas. Esto generó tensiones sociales y políticas. ¿Cómo respondieron los diferentes grupos sociales ante estos desafíos?”
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Metodología ABP – Trabajo colaborativo e investigación guiada:
- **Organización inclusiva de e