Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Tema: Figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo los polígonos en nuestro entorno”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura – Pensamiento crítico
Problema a atender: Rezago educativo

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Las y los alumnos clasifican y describen polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construyen sobre retículas de cuadrados o puntos.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Inicio – Activación de saberes previos y movilización cultural (10 minutos)

• Lectura – Apropiación de las culturas:
  La maestra o maestro inicia la clase leyendo en voz alta un pequeño cuento ilustrado, “El misterio de las figuras en nuestro barrio”, donde varios niños descubren que las ventanas, puertas y mosaicos de sus casas tienen diferentes formas geométricas.
  Durante la lectura, se resaltan elementos culturales y palabras clave: triángulo, cuadrilátero, ventana, mosaico, comunidad.


• Pregunta detonadora (indagación inicial):
  “¿Qué figuras geométricas conocen y han visto en su casa, en la escuela o en su comunidad? ¿Cómo las describirían?”


• Estrategias de atención al rezago educativo:
  Se permite que los alumnos respondan oral o gráficamente (dibujando), apoyando a quienes presentan dificultades. Se recuperan ideas de