Medición y cálculo en diferentes contextos.

BLANCA VIANEY ACOSTA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2:


Asignatura: Matemáticas 3° de Secundaria
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos: Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Comprensión lectora



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


Que las y los estudiantes resuelvan problemas contextualizados utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.



FASES DE LA SESIÓN



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y preparar el ambiente inclusivo.



  • Dinámica de Inclusión: Breve bienvenida resaltando la importancia del respeto a la diversidad de ideas y ritmos de aprendizaje. Se solicitará a los estudiantes que compartan (oralmente o por escrito, según sus preferencias) una experiencia cotidiana donde hayan necesitado medir algo que no podían alcanzar directamente (por ejemplo, la altura de un árbol, de un edificio, etc.).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Cómo podríamos calcular la altura de un edificio si sólo tenemos una cinta métrica?

    • ¿Qué información necesitaríamos si no podemos subir al techo?



  • Lectura breve: Se reparte o proyecta un texto corto (adaptado a diferentes niveles de comprensión lectora, con pictogramas o glosario de palabras clave) que narra cómo antiguos egipcios midieron la altura de las pirámides usando sombras.

  • Preguntas de comprensión lectora: En equipos, identifican en el texto las palabras clave y los pasos seguidos para la medición indirecta.



**2. DESAR