Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto problemático: Los alumnos no saben contar hasta el 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos diferentes objetos y se les preguntará cuántos elementos ven. Se anotarán sus respuestas en el pizarrón.


• Discusión en grupo: Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus diferentes respuestas y se reflexione sobre la importancia de contar para poder comunicarse y resolver problemas en el entorno.


• Actividad: Se les entregará a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y se les pedirá que los cuenten y escriban la cantidad correspondiente.


• Reflexión final: Se hará una conclusión grupal sobre la importancia de contar y cómo se puede utilizar en diferentes situaciones del entorno.

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Se realizará una salida al entorno inmediato de la escuela, donde los alumnos deberán contar diferentes elementos que encuentren (árboles, bancos, pájaros, etc.).


• Registro de datos: Cada alumno llevará un registro de las cantidades encontradas y se compartirán posteriormente en clase.


• Análisis de datos: En grupo se realizará una discusión sobre las diferencias y similitudes de las cantidades encontradas.


• Conclusiones: Los alumnos reflexionarán sobre cómo el contar les permite conocer y comprender mejor su entorno.

Sesión 3:

• Presentación de números: Se mostrará a los a