Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Producción y envío de cartas personales

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Competencia interdisciplinar: Comprensión lectora

Secuencia didáctica - Sesión 1/1

Propósito didáctico amplio (PDA):
Reflexionar sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico, promoviendo la comprensión lectora, el pensamiento crítico y el respeto a la diversidad cultural.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Situación-problema:
El grupo recibe un mensaje:
"En nuestra comunidad hay costumbres de enviar mensajes y cartas de muchas formas. ¿Cómo se comunican diferentes familias y culturas? ¿Qué importancia tiene el cuidar las palabras y el modo de escribir cuando enviamos una carta? ¿Cómo puede una carta fortalecer los lazos y el respeto entre personas de distintas culturas?"

Estrategia:

• Lluvia de ideas: ¿Qué es una carta personal? ¿Han recibido o enviado una carta? ¿Por qué alguien escribiría una carta?


• Presentación de dos ejemplos breves (uno postal y uno electrónico) de cartas personales, escritas por niños de diferentes contextos culturales de México.

Interculturalidad crítica:

• Preguntar: ¿Qué diferencias notan en las expresiones, saludos, o temas según la región o cultura del remitente?


• Promover la reflexión: ¿Por qué es valioso conocer otras formas de comunicarse?

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo por Proyecto comunitario:

Situación:
El grupo tiene el reto de fort