Figuras geométricas y sus características

Francisco H
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Objetivo (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular los triángulos; explicar los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas



1. Apertura (10 minutos)


Motivación estética:
Para iniciar, proyecta imágenes de mosaicos artísticos (por ejemplo, vitrales o arte islámico) donde predominan triángulos y otras figuras geométricas. Pregunta a los alumnos:



  • ¿Qué figuras reconocen en estos mosaicos?

  • ¿Qué les llama la atención de la composición?


Indagación guiada:
Entrega a cada alumno una retícula (hoja cuadriculada con puntos o triángulos). Pídeles que observen la hoja y anticipen:



  • ¿Qué figuras creen que pueden construir uniendo los puntos?

  • ¿Hay alguna figura que se pueda construir de varias maneras?


Enfoque en pensamiento crítico:
Invita a expresar sus hipótesis y justificaciones de manera oral o escrita en tarjetas.



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y construcción artística:



  1. Construcción libre (10 minutos):
    Los alumnos, individualmente o en parejas, emplean colores y líneas para crear figuras cerradas (triángulos, cuadrados, rectángulos, rombos) uniendo puntos en la retícula.

    • Deben experimentar diferentes formas y tamaños, potenciando la