Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Campo Formativo: Lenguajes
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños reconozcan la importancia de expresar sus ideas, sentimientos y necesidades ante diferentes personas en su comunidad, utilizando combinaciones de lenguaje oral, corporal y visual, y comiencen a experimentar la relación entre hablar, escuchar y producir símbolos gráficos, como base de la lectoescritura.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación lúdica

• La maestra saluda a cada niña y niño por su nombre y les pregunta cómo se sienten hoy, usando tarjetas con caritas que expresan emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.), motivando a que respondan oralmente y/o señalando la tarjeta.


• Se realiza una breve dinámica de expresión corporal: “Así me siento hoy”, donde cada pequeño elige y representa con gestos y sonidos una emoción, promoviendo la inclusión de quienes prefieren comunicarse con el cuerpo más que verbalmente.

Pregunta detonadora

• “¿Por qué es importante decir cómo nos sent