Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Artes Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, artes y experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e introducción inclusiva
   Saluda a todo el grupo de forma cálida y genera un ambiente de respeto, mencionando explícitamente la importancia de valorar la diversidad y la creatividad de todas las personas, independientemente de sus capacidades.

   
   



2. Exploración de saberes previos y sensibilización

   
   
   
   
   • Realiza una pregunta detonadora: ¿Conocen algún artista o tipo de arte creado por personas con discapacidad?
   
   
   • Muestra breves fragmentos de obras artísticas (pinturas, música, danza, poesía visual, escultura, etc.) creadas por personas con discapacidad, proyectándolas o repartiéndolas impresas.
   
   
   • Pide a los estudiantes que, en parejas, compartan lo que sienten o piensan al observar estas obras.
   
   
   
   



3. Conexión con la convivencia

   
   
   
   
   • Comenta brevemente cómo, a través del arte, las personas con discapacidad logran comunicarse y expresarse, y cómo estas acciones pueden mejorar la convivencia en la escuela y la sociedad.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

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