Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Leslie Ramos- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Disciplina escolar
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes participen en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo, empleando la comunicación asertiva y dialógica.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de sensibilización:
El docente inicia con una breve lluvia de ideas, preguntando a las y los alumnos:- ¿Qué entienden por violencia?
- ¿Han presenciado o sabido de alguna situación de violencia en la escuela o en casa?
- ¿Por qué creen que algunas personas responden con gritos, insultos o actitudes agresivas?
Exposición breve:
Se explica la diferencia entre comunicación agresiva, pasiva y asertiva, haciendo énfasis en la importancia del diálogo respetuoso como herramienta para erradicar la violencia y mejorar la convivencia.Propósito explícito:
Se comunica el objetivo de la sesión y cómo se vincula con la siguiente: “El día de hoy vamos a aprender estrategias de comunicación asertiva y dialógica para argumentar y rechazar cualquier forma de violencia, especialmente la de género, tanto en nuestras familias como en la escuela”.