Proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)
Enfoque: Interculturalidad crítica, Inclusión, Rezago educativo

Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes reconozcan y nombren letras en textos cotidianos escritos tanto en español como en lengua(s) indígena(s), valorando la diversidad lingüística de su comunidad y participando en la elaboración de un proyecto que ayude a superar el rezago educativo de manera colaborativa e inclusiva.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)
   Bienvenida y ambientación intercultural:
   Recibe al grupo con un saludo en español y en una lengua indígena relevante para la comunidad (por ejemplo, náhuatl, tsotsil, mixteco, etc. según el contexto del aula).
   Realiza una breve dinámica de rompehielo: cada estudiante dice su nombre y, si sabe, lo dice también en alguna lengua indígena que conozca (apoyar con imágenes o tarjetas si es necesario).
   Plantea el proyecto comunitario:
   “Vamos a hacer un mural para nuestra escuela con palabras e imágenes de cosas que usamos o vemos todos los días, escritas en español y en nuestra lengua indígena local. Este mural ayudará a que todos los niños y niñas aprendamos juntos, sobre todo a quienes les cuesta un poco más de trabajo leer o escribir.”
   Explica que aprenderemos a identificar las letras en ambos idiomas para comenzar.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   Exploración de textos cotidianos:
   Divide a las/los alumnas/os en equipos