Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Edad esperada de los alumnos: 8 a 10 años
Bloque: Números y operaciones
Contenido: Multiplicación y división; su relación como operaciones inversas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Enfoques clave: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, atención a habilidades matemáticas (interdisciplinar).

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación sobre la relación entre multiplicación y división.

Actividades:

• Bienvenida y encuadre:
  Saludo cálido, recordatorio de reglas de respeto y participación activa.

  
  



• Pregunta detonadora para indagación:
  “¿Alguna vez has repartido dulces entre tus amigos? ¿Cómo sabes cuántos recibe cada uno o cuántos necesitas para que todos tengan igual?”

  
  



• Dinámica breve:
  Se muestran 12 semillas de frijol y 3 vasos. “¿Cómo podemos repartir estas semillas en los vasos para que cada uno tenga la misma cantidad? ¿Cuántas semillas habrá en cada vaso? ¿Y si junto las semillas de dos vasos, cuántas tengo?”
  Se promueve que los estudiantes compartan distintas estrategias y verbalicen su proceso.

  
  

Enfoque inclusivo: Se invita a todos a participar, se valora cualquier respuesta (sea correcta o no), y se fomenta el uso de materiales manipulativos para distintos estilos de aprendizaje.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Explorar, a través de indagación guiada, la re