El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
PREESCOLAR 3º
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica – Comunidad
Contenido: Reconocimiento y dominio del espacio y las formas en el entorno desde diferentes puntos de observación y mediante recorridos.
Enfoque: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.
Problema a abordar: Trabajo en equipo.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Propósito de la Sesión
Que los alumnos exploren y reconozcan su entorno inmediato (el aula) a través del juego, la observación y el arte, ubicando objetos y compañeros desde distintos puntos de vista y utilizando vocabulario espacial, mientras desarrollan habilidades para el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Se favorece la curiosidad, la experimentación, el diálogo, la colaboración y el descubrimiento guiado por el docente.
Se integra el arte como experiencia estética para potenciar la expresión y el registro creativo de lo explorado.

Desarrollo de la sesión

1. Activación (10 minutos) – Apertura
En círculo en el piso:
El docente invita a observar el aula y lanza preguntas generadoras:

• ¿Cómo es nuestro salón visto desde aquí?


• ¿Qué objetos ven cerca? ¿Cuáles están lejos?


• ¿Quién tiene un objeto arriba o debajo de su lugar?

Los niños comparten oralmente sus observaciones.
El docente modela el uso del vocabulario espacial (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda) y lo ilus