Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica:
Tema anterior: Significado de la multiplicación y la división
Tema posterior: Resolución de problemas con multiplicación y división de números naturales

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Fundamento metodológico:
Aprendizaje por indagación: Los estudiantes construirán el conocimiento a partir de la exploración de situaciones de su vida cotidiana, experimentando y reflexionando en grupo.
Interdisciplinariedad: Se abordará el tema del ausentismo escolar mediante la resolución de problemas matemáticos contextualizados en el registro de asistencia.
Vida saludable: Se promoverá la importancia de asistir a clases y mantener rutinas saludables.
Pensamiento crítico: Los estudiantes analizarán y reflexionarán sobre la información, argumentando sus respuestas.

Inicio (10 min): Activación y contextualización

1. Dinámica inicial:
   
   
   • Saludo y breve plática sobre cómo se sienten hoy, resaltando la importancia de asistir a clases para aprender y convivir.
   
   
   • Preguntar: ¿Por qué creen que algunas personas faltan a la escuela? ¿Qué consecuencias creen que tiene faltar seguido?
   
   
   
   


2. Contextualización:
   
   
   • Mostrar una gráfica simple con el registro de asistencia de los últimos 5 días de