Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Campo formativo: Comunidad
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Problema interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños explican con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de la infancia y escuchan las opiniones de sus pares.

Secuencia Didáctica SESIÓN 1

Inicio (10 minutos)
Situación problematizadora:
La docente reúne al grupo en círculo y les presenta una imagen (laminilla o ilustración) donde un grupo diverso de niños juega juntos, pero algunos parecen un poco tristes o aislados.
La docente plantea la siguiente pregunta:
"¿Por qué creen que algunos niños y niñas no están jugando ni se ven contentos en esta imagen?"

Diálogo inicial:
Se invita a que las niñas y los niños expresen lo que observan y cómo creen que se sienten los personajes. Se retoma su interpretación, reafirmando la importancia de que todas y todos los niños tienen derecho a participar y a ser tratados con respeto, sin importar si son niñas o niños, su origen o sus características.

Propósito de la discusión:
Identificar que existen situaciones donde no siempre todas y todos pueden convivir en igualdad y que esto puede afectar cómo se sienten.

Desarrollo (25 minutos)
Exploración del problema: “La convivencia justa”
La doce