Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Secuencia de clase: 1 de 2
Eje: Comprensión y producción de textos instructivos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Inclusión y Vida saludable
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El estudiante comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Propósito de la sesión
Lograr que las y los estudiantes identifiquen y comprendan los recursos gráficos más comunes en textos instructivos, reconociendo su función y utilidad para realizar actividades escolares y juegos, vinculando estos aprendizajes al proyecto comunitario de cuidado del ambiente.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos e inclusión (10 minutos)
Inicio inclusivo y motivador

• Saludo cálido, asegurando un ambiente seguro y respetuoso para todas y todos.


• Conversación guiada con preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Quién ha seguido alguna vez instrucciones para armar algo o jugar un juego?
  
  
  • ¿Por qué creen que los textos instructivos usan dibujos o símbolos?
  
  
  
  


• Presentación de diversos textos instructivos (reciclar papel, cómo sembrar una planta y reglas de un juego ambiental) con recursos gráficos.


• Se seleccionan textos impresos y versiones en audio y pictogramas para alumnos con distintas necesidades.

2. Exploración guiada y trabajo grupal (15 minutos)
Formación de equipos heterogéneos

• Distribuir a los alumnos en equipos, asegurando la diversidad y la inclusión (alumnos con NEE, diferentes ritmos