Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Damaris Sánchez- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética – 3º de Secundaria
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad y resolución de problemas (Aprendizaje Basado en Problemas)
OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes analicen la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos, relacionándolo con la problemática de la disciplina en la convivencia escolar.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Bienvenida e inclusión:
- Saludo cordial, asegurando la bienvenida a todas y todos, considerando identidades diversas, capacidades y estilos de aprendizaje.
- Breve dinámica de integración: "Rueda de expectativas", donde cada estudiante comparte, de manera oral o escrita (según sus posibilidades), una palabra que asocie con "derechos humanos" o "disciplina".
- Explicación del objetivo de la sesión y cómo se vincula con la convivencia y disciplina escolar.
Activación de conocimientos previos:
- Pregunta detonadora: “¿Qué creen que tienen en común las reglas de la escuela y los derechos humanos?”
- Registro de respuestas en el pizarrón, validando todas las participaciones y brindando apoyo a quienes requieran adaptación (uso de imágenes, organizadores gráficos).
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Presentación del Problema (ABP):
Se presenta la siguiente situación-problema (también en formato escrito, pi