Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Wendy Estefania Olvera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Educación Preescolar, 3° grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Inclusión, Vida saludable, Trabajo en equipo


Objetivo (PDA):
Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Secuencia didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida: Se recibe a las niñas y niños con una canción dinámica sobre la naturaleza.

  • Dialoguemos: Se pregunta: “¿Qué cosas de la naturaleza te gusta cuidar? ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno?”

  • Socialización: Cada niño comparte una breve respuesta. Se valoran todas las participaciones, promoviendo que todos sean escuchados, considerando las diferencias individuales (enfoque inclusivo).


2. Planteamiento del problema (ABP) (5 minutos)



  • Presentación del reto: “Hoy vamos a resolver juntos un problema que ocurre aquí cerca: ¿Sabías que a veces hay basura en nuestro parque/jardín? ¿Qué problemas creen que puede causar la basura en la naturaleza?”

  • Exploración: Se muestran imágenes (impresas o digitales, adaptadas para quienes lo requieran) de un parque limpio y un parque con basura.

  • Conversación: Se guía una breve discusión, promoviendo la expresión libre con adaptaciones visuales, auditivas o de apoyo emocional según sea necesario.


3. Desarrollo (Trabajo en equipo y creatividad) (20 minutos)



  • Organización de equipos: