Figuras geométricas y sus características

Dulce Maria Esquivel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Matemáticas (Interdisciplinar con Español y Artes)
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Recursos: Tangram, geoplano, hojas blancas, colores, cuentos cortos con figuras geométricas, proyector o pizarrón
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Construir composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano, comunicando sus observaciones empleando vocabulario matemático y narrativo.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación estética:



  1. El docente presenta un breve cuento o poema visual proyectado o leído en voz alta, en el que los personajes y objetos están representados por figuras geométricas (por ejemplo: “El Triángulo Aventurero”, donde triángulos, cuadrados y círculos viven una aventura).

  2. Se invita a los niños a observar las imágenes y a responder libremente: ¿Qué figuras reconocen? ¿Qué forma tienen? ¿Cómo creen que se sienten los personajes?

  3. Se inicia un diálogo sobre los nombres y características básicas de las figuras: lados, vértices, colores, tamaño.

  4. Se escribe en el pizarrón las respuestas de los estudiantes, destacando vocabulario clave y fomentando la expresión de ideas (comprensión lectora y oralidad).



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración, construcción y diálogo crítico-estético:



  1. **Exploración guiada con tangram y geo