El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2

Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Contenido: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Parte 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Vida Saludable, Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Disciplina

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Lograr que los niños y niñas exploren su cuerpo a través del contacto afectivo, juegos interactivos y rutinas de sostén, promoviendo el respeto a la diversidad corporal y cultural, la disciplina positiva, y la adopción de hábitos para una vida saludable.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1. Recepción y ambientación (5 min)

• Saludo cálido y personalizado a cada niña y niño, promoviendo el contacto visual y el reconocimiento de la individualidad (interculturalidad crítica).


• Canción de bienvenida con movimientos sencillos para iniciar el reconocimiento y el contacto corporal a través del juego.


• Espacio acondicionado con colchonetas limpias, cojines y música suave (vida saludable: ambiente seguro y relajado).

2. Actividad principal: Juego de contacto y sostén (20 min)

• Introducción al juego: Explicar a las familias y/o asistentes (ApS) la importancia del contacto seguro y el sostén en el desarrollo del niño/a, destacando la diversidad cultural en las formas de cuidado y crianza.


• Dinámica guiada:
  
  
  • Juego “Manos que cuidan”: En círculo (niños, asistentes y educado