Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**
Maria Guadalupe Bailon- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase – Preescolar 3º
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Sesión 1 de 1 – Duración: 45 minutos
Contenido a trabajar:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Propósito/Desempeño de Aprendizaje (PDA):
Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Enfoques transversales:
Pensamiento crítico e Igualdad de género. Atención al desarrollo de habilidades matemáticas desde la indagación y la inclusión de todos y todas.
FASE 1: INICIO – SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)
Situación de indagación:
La docente invita a las y los estudiantes a observar imágenes (impresas o proyectadas) de diferentes contextos socioculturales: un mercado, una tienda, una familia cocinando, un grupo de niños jugando.
Pregunta detonadora:
¿En qué situaciones de nuestra vida usamos los números?
Se promueve el diálogo equitativo, asegurándose de dar la palabra tanto a niñas como a niños, resaltando que todas las personas, sin importar género, edad o lugar de origen, usan números en su vida diaria.
Actividad:
Cada estudiante menciona alguna situación cotidiana donde hayan usado números (por ejemplo: en casa, al jugar, al cocinar, al comprar). La docente registra sus respuestas en un cartelón, utilizando tanto palabras como dibujos sugeridos por el grupo.
FASE 2: DESARROLLO – INDAGACIÓN Y CREACIÓN (25 minutos)
Actividad principal:
¡Contemos nuestro entorno!
- Exploración en equipo pequeño (12 minutos):