Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 6

Grado: 1º de Primaria
Edad estimada: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura (Lengua Materna/Español y Vida Cotidiana)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes asocian los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes y reconocen algunos sonidos consonánticos significativos o frecuentes en su entorno, favoreciendo el desarrollo inicial de la lectoescritura.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

APERTURA (10 minutos)

• Saludo inclusivo (por nombre a cada estudiante) y breve charla sobre la importancia de saber leer y escribir para comunicarnos, aprender y convivir en nuestra comunidad.


• Presentar un cartel grande con imágenes de objetos familiares (manzana, sol, oso, elefante, iglú, uva, y otros ejemplos con consonantes significativas) y preguntar:
  • ¿Quién conoce estos objetos?
  • ¿Alguien sabe cómo se llaman?
  • ¿Con qué sonido empiezan?


• Mencionar que hoy exploraremos los sonidos de las letras para poder escribir mensajes y nombres.

DESARROLLO (25 minutos)

Actividad 1: “El Rincón de los Sonidos” (Trabajo Colaborativo)

• Dividir al grupo en equipos mixtos, asegurando la participación equitativa de niñas y niños, y la integración de estudiantes con diferentes necesidades educativas.


• Entregar a cada equipo una caja con imágenes y tarjetas de letras (vocales y consonantes f