El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Joyce Galindo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Inglés
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión lectora interdisciplinar.


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e integración (2 minutos)
    El docente saluda y da la bienvenida en inglés, proyecta imágenes de diferentes comunidades con problemas visibles (basura, falta de agua, contaminación, etc.).
    Consigna: “How do you feel in your community? What problems do you see?” (Permitir que estudiantes respondan en inglés o español según su nivel).



  2. Activación de conocimientos previos (3 minutos)
    Se plantea la pregunta guía:



    • “Why is it important to solve problems in our community?”
      Utilizar organizador visual en el pizarrón (mapa mental) con aportaciones de todos, demostrando valor a cada participación.



  3. Presentación de objetivo y metodología (5 minutos)
    El docente explica que trabajarán en un proyecto para investigar, en textos en inglés, cómo otras comunidades han resuelto sus problemas.



    • Resalta la importancia de leer para comprender información relevante (interdisciplinariedad: comprensión lectora).

    • Subraya que compartirán hallazgos de forma oral y escrita, trabajando de forma inclusiva, permitiendo distintas formas de participación y expresión.




FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)



  1. **Formación de equip