Participación en debates sobre temas de interés común.
Monserrath Candelario
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 1
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Participación en debates sobre temas de interés común
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas · Vida saludable
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA)
Que los alumnos investiguen y tomen notas de las ideas centrales y otros datos significativos respecto a un tema del debate, con la finalidad de construir sus propios argumentos.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
- Ambientación artística: Proyectar imágenes y fragmentos breves de videos sobre debates en foros comunitarios, agregando música instrumental de fondo para sensibilizar sobre la importancia de escuchar y dialogar.
- Dinámica de activación: “El círculo de la palabra”. Los alumnos se colocan en círculo y, acompañados por una pelota de colores, cada uno responde brevemente: ¿Por qué es importante escuchar y expresar nuestras ideas?
- Planteamiento del problema: El docente presenta una pregunta generadora relacionada con la vida saludable:
¿Cómo podemos mejorar el bienestar en nuestra escuela y comunidad?
2. Desarrollo (25 minutos)
- Formación de equipos y elección de tema:
- Se forman equipos pequeños (4-5 alumnos) y se les asigna uno de los siguientes subtemas:
- Alimentación saludable en la escuela.
- Actividad física y recreación.
- Cuidado emocional y convivencia.
- Cada equipo recibe una caja sensorial con materiales de arte (papeles de colore
- Se forman equipos pequeños (4-5 alumnos) y se les asigna uno de los siguientes subtemas: