Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Maritza Cova
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Tecnología (1º de Secundaria)
Sesión: 1 de 4
Duración: 50 minutos
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema interdisciplinar: Acoso escolar / bullying
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA):
Los alumnos analizarán las necesidades de su entorno escolar para identificar un problema relevante (acoso escolar), investigarán alternativas de solución y seleccionarán la que mejor se adapte a los criterios y condiciones del contexto.


Fase 1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión



  • El docente dará la bienvenida y presentará el objetivo de la clase, explicando que aprenderán a identificar y analizar problemas de su entorno escolar, usando como ejemplo el acoso escolar.

  • Dinámica rompehielo: "Historias sin nombre"
    Se solicita a los alumnos (individual o en equipos pequeños, según necesidades de inclusión) que piensen en una situación problemática que hayan visto o conocido en la escuela, sin mencionar nombres o detalles que identifiquen a personas.

  • El docente da ejemplos y acompaña a los alumnos con discapacidad visual o auditiva, asegurando que todos puedan participar, utilizando apoyos visuales o intérprete si es necesario.

  • Se comparte en voz alta (o por escrito, según necesidades diversas) algunas historias, identificando elementos comunes.


Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


Análisis e identificación del problema: Acoso escolar



  • Se forman equipos diversos y heterogéneos, cuidando la inclusión de todos los estudiantes.

  • Cada equipo recibirá una serie de tarjetas (o recursos d