Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Alejandra Garcia- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Asignatura: Español (interdisciplinar: formación cívica y ética, geografía)
Grado: 3° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Lectoescritura
Propósito de Aprendizaje (PDA):
A partir de la lectura de textos descriptivos, que los alumnos comprendan que existen formas detalladas para describir personas y lugares, señalando características que van más allá de la apariencia, valorando la diversidad de las culturas propias y otras.
Secuencia de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Saludo y breve charla sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad de personas y lugares en nuestra comunidad.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo describirían a un amigo cercano sin mencionar cómo se ve? ¿Y un lugar importante de su colonia sin decir cómo luce por fuera?
- Presentación del pequeño proyecto comunitario: “Describimos nuestro entorno y su gente para compartirlo con otra escuela de otra región”.
2. Desarrollo (25 minutos)
a) Exploración y activación de conocimientos previos (5 min)
- En binas, compartir oralmente cómo es una persona significativa de su comunidad (no solo cómo se ve, sino cómo es, qué le gusta, qué hace, cómo se siente, cómo contribuye).
- Socialización breve en plenaria.
b) Lectura y apropiación cultural (10 min)
- Lectura guiada de dos pequeños textos descriptivos en papel o proyector: