Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Ana Kristel Castañon
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e inclusión



Fase 1. INICIO (10 minutos)



  1. Dinámica de activación:



    • El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
      “¿Recuerdan algún suceso importante que haya impactado a su familia, escuela o comunidad?”

    • Los estudiantes comparten de manera breve (1 minuto cada uno) alguna experiencia.

    • El docente recupera verbalmente los temas mencionados y los anota en el pizarrón asegurando que todos los alumnos sean escuchados (inclusión).



  2. Presentación del objetivo:



    • Explica que trabajarán en un proyecto periodístico para investigar y comunicar un hecho relevante mediante géneros de opinión (artículo, columna, crónica o carta al editor).

    • Relaciona los géneros periodísticos con la vida cotidiana y la importancia de comunicar críticamente hechos significativos.

    • Se enfatiza que el proyecto promoverá habilidades de lectura y escritura, fundamentales para expresar ideas de manera clara y argumentada (atención a la lectoescritura).





**Fase 2. DESAR