Estilos de vida activos y saludables

Miriam Moreno
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Falta de hábitos para una mejor calidad de vida


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: se presentará el tema de los estilos de vida activos y saludables, explicando la importancia de tener buenos hábitos para una mejor calidad de vida.

  • Actividad de reflexión: los alumnos deberán pensar en las actividades físicas que realizan dentro y fuera de la escuela y anotarlas en una hoja.

  • Discusión en grupo: se formarán equipos para compartir las actividades mencionadas y se abrirá un debate sobre los beneficios de cada una.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: los alumnos se organizarán en equipos para investigar sobre diferentes actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela. Cada equipo deberá seleccionar una actividad para profundizar.

  • Presentación de resultados: cada equipo expondrá sus hallazgos sobre las ventajas y desventajas de la actividad elegida.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: se organizará una actividad física en el aula o en un espacio adecuado, en la que los alumnos puedan participar y experimentar los beneficios que se obtienen al realizar ejercicio físico.

  • Reflexión y debate: después de la actividad, se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre los beneficios que obtuvieron.


Sesión 4:



  • Elaboración de propuestas: los alumnos, en equipos, elaborarán pro