Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Omar Perú
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/6


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Enfoques: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales



1. APERTURA (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de los ecosistemas para la vida saludable.


Actividades:



  • El docente realiza una breve dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué es un ecosistema? ¿Por qué son importantes para la vida de las personas, plantas y animales?”

  • Muestra imágenes de diferentes ecosistemas locales (bosque, lago, parque urbano) y pregunta: “¿Alguno de estos lugares está cerca de su casa o comunidad?”

  • Introduce el concepto de “vida saludable” relacionando el bienestar personal con el ambiente limpio y sano.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Identificar, a través de ABP, amenazas locales a los ecosistemas, promoviendo la reflexión crítica y la búsqueda de alternativas.


Secuencia didáctica:


a) Presentación del Problema (5 minutos)



  • Se plantea una situación problemática:
    “En nuestra comunidad, han notado que los árboles del parque se están secando, hay menos pájaros y a veces se ven residuos tirados. ¿Qué podría estar pasando con nuestro ecosistema y por qué?”


b) Trabajo en equipos (10 minutos)



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