Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: SISTEMA TIERRA-LUNA-SOL
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por Indagación
Transversalidad: Cuidado del ambiente y Artes/experiencias estéticas
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

1. Inicio (10 minutos): Despertar la curiosidad y activar conocimientos previos

• El docente inicia la sesión con una pregunta generadora:
“¿Han notado cómo el Sol aparece y desaparece todos los días? ¿Por qué creen que sucede esto?”

• Reúne a los niños en círculo y les muestra una breve animación artística y sonora (con música suave y colores cambiantes) en la que se observa la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo cambian el día y la noche, acompañando de sonidos ambientales (aves, grillos, viento) diferenciando el día de la noche.

• Invita a los niños a expresar, mediante un dibujo libre y uso de colores, cómo imaginan que se mueven la Tierra, la Luna y el Sol y cómo creen que estos movimientos afectan la vida diaria y la naturaleza (por ejemplo, plantas, animales, personas).

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación guiada y representación creativa

Indagación y experimentación:

• Divide a los estudiantes en equipos de 4.
• Cada equipo recibe materiales sencillos: pelotas (grande para el Sol, mediana para la Tierra, pequeña para la Luna), linterna y una ca