Comunicación y representación técnica.

Cesar Gerardo meneses
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comunicación y Representación Técnica
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º
Edad prevista: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica, Comprensión lectora interdisciplinar



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.



I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar e introducir el tema conectando la comunicación técnica con la cultura local y la importancia de comprender y comunicar ideas de manera clara en contextos diversos.



  1. Bienvenida e introducción breve:



    • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

    • Pregunta detonadora: ¿Cómo han comunicado ideas técnicas en casa, la comunidad o la escuela? ¿Qué símbolos o dibujos conocen de su cultura que les ayuden a explicar cómo funciona algo?

    • Breve diálogo sobre la importancia de comunicar ideas complejas de manera visual y escrita (ejemplo: croquis, recetas de cocina tradicional, diagramas locales).



  2. Propósito de aprendizaje compartido:



    • Explicar que hoy aprenderán a realizar sus propios dibujos y diagramas técnicos para explicar cómo funciona una herramienta o producción típica de su entorno, y que estos materiales servirán para apoyar a otros compañeros o personas de la comunidad con problemas de comprensión lectora.





II. DESARROLLO (30 minutos)


**Propó