Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés 3º de Secundaria
Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la inseguridad

Propósito didáctico (PDA):
Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de activación

• El docente inicia la clase con una breve reflexión sobre la inseguridad en el entorno escolar y comunitario, preguntando: “¿Cómo nos afecta la inseguridad? ¿Han escuchado o vivido situaciones de conflicto en las que la comunicación ayudó a resolver el problema?”


• Se presentan imágenes breves representativas de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes países de habla inglesa (arte urbano, teatro comunitario, poesía hablada, etc.).


• Se propicia una lluvia de ideas en inglés sobre qué elementos culturales, lingüísticos y artísticos pueden ayudar a promover la convivencia y prevenir conflictos.


• Breve lectura en voz alta (teacher read-aloud) de un fragmento de un guion teatral breve en inglés donde se resuelve un conflicto escolar mediante el diálogo intercultural y asertivo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo interdisciplinar y en equipo

• El docente explica el proyecto comunitario: “Crear un guion en inglés que dramatice una situación de conflicto ligada a la inseguridad (por ejemplo, bullying, robo de pertenencias, discriminación, acoso) y proponer una