Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

erika salvador
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel: Primaria 5º
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Propósito central (PDA): Que los alumnos planifiquen e implementen estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, incrementando la efectividad de su actuación.




Nombre de la sesión:
Pensamiento lúdico, estratégico y creativo: Jugando para mejorar la convivencia




Metodología:
Aprendizaje-Servicio (ApS). Se promoverá la reflexión y acción solidaria: los estudiantes identificarán un reto de convivencia en su grupo, planifican y ponen en práctica estrategias lúdicas y creativas para abordarlo.




Enfoque interdisciplinar:
Integración de Educación Socioemocional, Educación Física, Español y Formación Cívica y Ética.




Atención a la Inclusión:
Adaptación de instrucciones, materiales visuales y auditivos, espacios seguros de participación, roles diferenciados en las actividades para incluir a alumnos con distintas habilidades y estilos de aprendizaje.




Inicio (10 minutos): Activación e Indagación



  1. Saludo inclusivo y dinámica de integración (“El saludo creativo”): Cada alumno elige una forma original y respetuosa de saludar a otro compañero, compartiendo con el grupo su elección y explicando el porqué.



  2. Pregunta detonadora:
    “¿En qué situaciones de juego o de la vida cotidiana han tenido dificultades para ponerse de acuerdo o convivir?”
    Registro de respuestas en un rotafolio o pizarra digital.



  3. Explicación breve del objetivo de la clase:
    “Hoy vamos a aprender cómo, a través del juego y la creatividad, podemos encontrar estrategias para convivir mejor y