Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Jossi Diaz- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Primaria, 6º grado
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación sobre el Sistema Solar y el Universo
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga, argumenta y valora la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales en la investigación y conocimiento del Universo.
Enfoques Transversales:
- Interculturalidad crítica: Reflexionar desde distintas perspectivas culturales sobre la visión del universo y sus aportaciones.
- Pensamiento crítico: Analizar, preguntar y argumentar sobre el conocimiento del universo y su importancia.
- Convivencia: Promover el respeto y la colaboración durante el trabajo en equipo y en la indagación.
Fase de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.
- El docente proyecta imágenes (o muestra impresiones) del Sistema Solar, el universo, telescopios, satélites y sondas.
- Pregunta detonadora:
- ¿Cómo sabemos lo que sabemos sobre el universo y el Sistema Solar?
- En parejas, los alumnos conversan sobre lo que saben y lo que les gustaría saber.
- Plenaria breve: Se recopilan sus preguntas y dudas en el pizarrón, generando un ambiente de respeto y escucha activa.
Interculturalidad crítica:
El docente motiva a compartir saberes y percepciones familiares o comunitarias sobre el universo, valorando la diversidad de