Sesión 1 de 6**

Ivan Morales
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6


Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La Tabla Periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionar con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Educación ambiental)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas



Fase de Inicio (10 minutos): Sensibilización y motivación



  1. Bienvenida y ambientación artística:
    Se proyectará una imagen de la Tabla Periódica artística, realizada por un ilustrador mexicano, que muestre elementos de la naturaleza insertos en los cuadros de la tabla (agua, plantas, metales, etc.). Los alumnos observarán en silencio durante un minuto la imagen y después expresarán en una palabra lo que les transmite (pueden escribirla en una hoja de colores y pegarla en el pizarrón, integrando así una experiencia estética y de escritura).



  2. Lectura breve y diálogo:
    El docente leerá un fragmento de un texto narrativo (por ejemplo, un mito prehispánico relacionado con los metales, como el oro o el cobre) para mostrar cómo diferentes culturas han dado valor y significado a los elementos químicos.
    Luego, se abrirá una breve discusión sobre:



    • ¿Por qué es importante conocer de qué están hechos los ob