Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades
Duración: 45 minutos
Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje, PDA):
Los alumnos identificarán al agua como disolvente, experimentando con diversos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y clasificándolos en solubles o insolubles en agua.

Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con el tema de Cuidado del ambiente, enfoque de Vida saludable.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación e indagación inicial
  Comenzar la clase con una pregunta detonadora:
  “¿Qué creen que sucede cuando mezclamos diferentes cosas con agua? ¿Todas se disuelven igual?”
  Invitar a los alumnos a compartir experiencias propias en casa (por ejemplo, preparar una bebida o lavar los platos).
  Plantear la problemática ambiental:
  “¿Qué sucede si tiramos sustancias como aceite o detergente al agua? ¿Cómo afecta esto al ambiente y a la salud?”
  Introducir brevemente el tema: “Hoy veremos qué materiales se mezclan con agua y cuáles no, y por qué es importante cuidar el agua para nuestra salud y la de nuestro planeta”.

  
  



• Registro de hipótesis
  Entregar una hoja donde los estudiantes escriban o dibujen lo que piensan que pasará cuando mezclen los materiales con agua.
  Ejemplo: “Creo que el azúcar sí se disuelve, pero la arena no”.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración experimental (Indagación guiada)
  Repartir materiales en equipos:
  
  
  • Vasos con agua
  
  
  • Pequeñas cantidades de azúcar, sal, aceite, talco y